Вы задаётесь вопросом: «Дети в походе: когда и как начинать?» Ответ прост: с 3–7 лет — это идеальный возраст для первых знакомств с природой в игровом, безопасном формате. Походы детям 3–7 лет — это не просто прогулки, а мягкое погружение в мир открытий, где каждый кустик становится домиком для жучка, а лужа — настоящим океаном.
Туризм для самых маленьких в нашем исполнении — это бережные маршруты, игровые задания и опытные инструкторы, которые говорят с детьми на их языке. А для самых активных родителей, кто практикует походы с пелёнок, мы предлагаем логичное продолжение: осознанные, развивающие приключения для подросших исследователей.

Чему научатся дети

• Ориентироваться на местности — читать простые карты-схемы и находить приметные ориентиры (высокое дерево, ручей, большой камень).
• Собирать рюкзак под руководством взрослого и понимать, что нужно взять в лес.
• Ставить палатку (конечно, вместе с командой и инструктором).
• Замечать детали — различать следы зверей, узнавать несколько видов деревьев и птиц.
• Действовать сообща — помогать друг другу на подъёмах, делиться вкусняшками на привале.
• Соблюдать правила безопасности в лесу: не уходить от группы, знать, что можно трогать, а что — нет.
• Исследовать этот мир и узнавать новое.
• Радоваться природе без гаджетов, замечать её красоту и беречь её.

Расписание походов цикла

6 июня – поход-прогулка «Одуванчиковое настроение»
Отправляемся на поиски одуванчиковых полян, узнаём, чем полезен этот солнечный цветок, и учимся плести венки. Устроим одуванчиковый оркестр (оказывается, в стебелёк можно дуть как в дудочку!), загадаем желание на самый пушистый шарик и сделаем яркую фотосессию. А ещё — подвижные игры на поляне и весёлые загадки о цветах.

20-21 июня – поход с ночевкой для малышей «Летний лабиринт»
Это первый настоящий ночной поход для малышей, которые только начинают знакомиться с туризмом. Ребята пройдут «Летний лабиринт» в честь дня солнцестояния, освоят азы туристической подготовки: научатся собирать дрова, разжигать костёр (сначала с инструктором, а потом сами!), готовить обед на огне и ставить палатку. А вечером — «свечка» с обсуждением дня, наклейки-ачивки за личные успехи и, конечно, ночёвка под звёздами. Идеальный мягкий старт для первого опыта в палатке!

25 июля – поход-прогулка «За черникой»
Превращаемся в юных сборщиков ягод: учимся находить черничные места по особым приметам, отличать чернику от голубики и брусники, а заодно знакомимся с лесными «двойниками» (какие ягоды трогать нельзя). Ищем спрятанные инструктором ягодки в игре «Найди ягодку», аккуратно собираем урожай (если черника поспела) и, конечно, пробуем свежую лесную чернику. А если с урожаем не повезёт — исследуем полезные и ядовитые травы, играем в подвижные игры и отгадываем загадки о лесных ягодах.

12 августа – поход-прогулка «Стихия воды»
Становимся исследователями водной стихии: изучаем свойства воды (прозрачная, текучая, без запаха), запускаем флотилию из коры и листьев, наблюдаем за живыми обитателями ручьёв и луж. Проводим эксперимент «тонет — не тонет», ловим солнечных зайчиков и слушаем голоса воды — журчание ручья, капель, плеск. А ещё — весёлые брызгалки, купание по погоде и подвижные игры на поляне.

15 августа – поход-прогулка «Стихия деревьев»
Превращаемся в маленьких дендрологов: трогаем кору разных деревьев (у берёзы — гладкая, у сосны — шершавая), делаем отпечатки, пытаемся услышать «пульс» живого дерева. Изучаем листья и хвою, собираем гербарий, на спиле считаем годовые кольца и удивляемся возрасту деревьев. Ищем «жильцов» — дупла, муравейники, птичьи гнёзда — и играем в подвижные игры на поляне.

19 августа – поход-прогулка «Стихия ветра»
Становимся ловцами ветра: превращаемся в пушинки и двигаемся вслед за воздушными потоками, пытаемся поймать самый сильный порыв, запускаем простейших воздушных змеев. Слушаем голоса ветра (шум в кронах, свист в траве) и наблюдаем за «невидимкой» — как ветер колышет траву, гонит облака, качает цветы. Сравниваем, где ветер сильнее — на открытом месте или в чаще, и делаем свои первые выводы.

22 августа – поход-прогулка «Стихия неба».
Превращаемся в наблюдателей за небесами: ложимся на траву и рассматриваем облака — на что они похожи? Каждый придумывает свою историю. Ищем оттенки неба (голубое, серое, розовое), наблюдаем за птицами в полёте, играем с солнечными зайчиками. А если повезёт, найдём днём луну и узнаем её дневные тайны. Завершаем цикл стихий общим хороводом и загадками о небесных явлениях.

Программа мотивации

Для самых юных путешественников мы создали особую систему мотивации, где каждый поход — это не просто прогулка, а начало большого приключения и личной истории побед.
Как мы мотивируем самых маленьких?
За каждое участие малыш получает наклейку (ачивку) и вклеивает её в специальный кружочек на своей карте героя. Это первый шаг к большой цели! 
Награды за достижения такие:
3 наклейки — стильный галстук кабюнита, с которым так здорово чувствовать себя частью команды;
5 наклеек — заслуженный значок «Юный путешественник»;
7 наклеек — 6-часовой поход с родителем, полный открытий и приключений;
10 наклеек — главная награда, значок кабюнита.
Каждая наклейка — это не просто шаг к награде. Это новый навык, маленькая победа над собой и огромная гордость в глазах ребёнка. Именно так, шаг за шагом, мы растим уверенную, целеустремлённую личность, которая не боится трудностей и умеет радоваться своим успехам.
Экологическое воспитание
Основы экологического воспитания заложены в программу наших походов и туристических прогулок для малышей. Оно возможно только в том случае, если ребенок с раннего детства тесно соприкасается с природой.
Экологическое воспитание само по себе направлено на развитие экологической культуры. Оно предполагает формирование экологического сознания, воспитание ценностного отношения к природному миру, личную ответственность за сохранение окружающей среды, а также осознанное выполнение экологических норм и правил. 
Одна из главных целей такого воспитания — формирование экологической культуры как качества личности. Глобальная задача — воспитать поколение, способное ориентироваться в реальной ситуации в окружающей среде, владеть всеми необходимыми экологическими знаниями и методами решения разнообразных экологических проблем.
В процессе экологического воспитания дети получают, например:

• элементарные научные знания о природе, географии, экологии, понимание целостности природы и взаимосвязей всего живого;
• представления о многообразии растений и животных, их связи со средой обитания;
• знания о росте и развитии растений и животных, их связи со средой обитания;
• представления о жизни растений и животных в сообществе, о цепочках питания;
• начальное представление о глобальных экологических проблемах современности и путях их решения.
• При этом знания – не самоцель. Они помогают сформировать определённое отношение к природе, экологически грамотное и безопасное поведение.